在上海老南市，比邻鸟语花香，书声琅琅的百年名校大同中学的是上海市民办立达中学。这所学校创立于 1996 年，

绿树掩映中的校舍朴实无华，忙忙碌碌的立达人自信阳光。她是毕业生的骄傲，是众多小学生的向往。

大同中学创始人之一的吴在渊 1925 年撰写的《大同大学创

办记》中提到“欲述本校创办史，不能不先溯立达学社。盖本校源于立达……”立达中学与大同中学有着不可分割的渊源。立达中学既秉承大同中学“己欲立而立人，己欲达而达人”的“立己达人”校训，又有自己先进的教育理念，优质的师资力量，一流的学

校文化。立达中学“以质量求生存，以特色促发展，以育人树口碑”，努力提升自己的影响力和竞争力，始终坚持引导学生“行有规范，学有特长，全面发展，立志成才”。短短 27 年，立达中学已经从办学伊始、名不见经传的一所普通民

办初级中学，成长为家长信任、社会认可的优质民办初中。今天的立达中学之所以会取得如此优秀的成绩，是因为

立达中学富有底蕴的学校文化及学校文化对每位立达人的 浸润。

一、立己达人 构建学校精神文化

校名“立达”源自于《论语·雍也》：“夫仁者，己欲 立而立人，己欲达而达人。”这是儒家道德修养的一个重要 原则，也是为人处事的崇高境界，更是立达人的追求。

学校成立伊始，就把“立己达人”作为校训，又请当代文人书法家钱汉东教授手书“立己达人”校训，悬挂于教学楼外墙上，以激励老师牢记先驱创建“立达”学社的初心， 秉承教书育人的初衷。希望学生有仁爱之心，精诚团结，一起走向成功。

每学年的开学典礼，立达人是非常重视的， 这是新的开始， 是可以寄予无限希望的开始，所

有立达人都会重温校训，并得到一枚升级校徽，新生更是会 得到学校赠送的校训书签。说到校徽，立达中学首创的系列校徽，早已家喻户晓。一套 5 枚，各有含义，预备年级的新

绿，意为新苗茁壮；初一年级的粉蓝，意为少年自强；初二 年级的金黄，意为丰收在望；初三年级的浅紫，意为硕果满 仓。毕业时还有一枚桃红色校徽，意为桃李芬芳。校徽见证 着学生的成长，寄托着学校的厚望。

在校庆 25 周年纪念活动中，学校引导每位学生用感恩之心，感恩之行，回馈师长，回馈学校，回馈社会。学校特 意设计了美观、实用又寓意深刻的校庆纪念摆件——笔筒与沙漏，赠予每位立达人。它提醒立达学子谨记校训，珍惜时间，努力学习为人处世道理，学习科学文化知识，学习劳动生存技能，增强本领，强健体魄，为建设祖国做好准备。沙漏在计时上特意设置为 25 分钟，对应 25 周年校庆，五色彩沙对应立达五色校徽，沙漏的旋转设计由本而外，寓意“立己达人”。

二、立德树人 建设学校课程文化

创新又适合的课程建设，是一所学校生存发展的硬核。建校 27 年

来，立达人一直在探求学校内涵发展，逐渐形成了“立己达人”独特的育人理念及

模式，并通过“立德”、“立智”、“立能”、“立身”等“四立课程”的创新设计、开发与实施，帮助每一位学生全面发展， 学有特长，努力掌握 21 世纪必备的品德、学识、能力和素养，为自己将来在社会上安身立命、持续发展打下坚实基础。

学校的“立德”课程是在社会主义核心价值观的指引下， 从道德认知、行为养成、情感体验三个层面，重点发展学生的诚信、善良、关爱、理解、责任等核心道德品质。进一步加强建设“诚信立己”、“素质立人”、“推己及人”等具有学校特色的“立德”课程。

“诚信记录册”，引导学生每学期自定进步目标，从文明素养、传统美德、公共道德等方面对提升道德素养作出承诺，促使自己进步。强调自觉自律，辅以老师、家长、同伴 提醒评价，做到“自己承诺、自我检查，老师指导、家长关心，同伴督促，阶段小结”，使承诺有检查，有反馈，有实效。以专题教育课形式开展“廉洁教育”“国防教育”“民防教育”“民族团结教育”“法制教育”等，全面提升立达学子的道德水平与人文素养。

基础型课程是培育学生“立智”的主要载体，拓展型 课程是“立智”的延伸。

学校开设了《美妙的汉字》《文学欣赏》《Wiseman 英语网上阅读》《趣味实验物理》《生活中的化学》《天下博览》《生 物技术》《跟老师过招》《奇异的声音》《奇妙的浮力》《我们

生活的家园》《走进身边的历史》《瑰丽的生命》《学会学习》等拓展型课程，它们既开阔学生视野，又引导学生根据自己的实际情况及兴趣爱好，去探究，去发现，去解决更多的“为什么”。

学校开发实施的“立能”课程，《人工智能》《无人机》

《音视频编辑》《数字音乐小达人》《CG 动漫社》《全能脑力王》《机器人制作》《Python 编程》《无线电定位》等，重在发展学生的创新能力、批判性思维及问题解决能力、交流能力、合作能力，以及信息技术能力，以使学生具备作为 21 世纪学习者所需的基本技能。

学校开发的“立身”课程，游泳、足球、跳高、田径、乒乓球以及《体育比赛观赏》《阳光体育运动》《生命教育》

《健康教育》《青春期教育》等，要求学生寒暑假每天体育锻炼一小时，发展学生的健康素养；开设《救护常识》《禁毒知识》《安全教育》等发展学生的安全素养；开设《环境教育》发展学生的环保素养；通过舞蹈、合唱和《音乐分享》等发展学生的艺术素养，并创造学生出国交流演出机会；通过《金融常识》发展学生的金融经济素养；通过《模拟联合国》发展学生的国际事务国际关系观察意识和国际交流交往素养。

在探究型课程中，进一步开发《低碳生活》《我做理财 小达人》等课程来帮助学生通过探究形成环保意识和理财意

识，并通过《走近科学家》等职业体验课程对学生进行职业 启蒙教育，培育他们对未来职业的感知和思考。

课程实施中，学校进一步整合课程资源，实施项目化学习。每一位学生在教师指导和主动开展学习活动中完成课程学习，丰富学习经历，促进素养发展和快乐成长。

丰富的学生活动：左上无人机表演 右上社会实践活动 左下校园足球赛 右下合唱团表演

三、立身育人 提升学校师资文化

立达人深信“学高为师，身正为范”，高尚的师德师风，过硬的专业技能，是一所学校发展的核心灵魂。

立达中学的教职员工，来自全国各地，年龄分布合理， 长期以来，学校营造了“进了立达门，就是立达人”的良好氛围，发扬“厚德、博学、细实、善导”的教风，形成了一支开拓进取、潜心工作、热爱学生、师德一流的教师队伍， 实现了学校发展和个人进步、学生成长和社会反响“共赢”

的良好局面。

学校党支部把师德师风建设作为一项重要工作，全体党员承诺“我是党员我带头，我是党员我奉献”，身体力行，引导积极向上的主流舆论。

早在 2013 年立达中学就开展了“党员与学生结对助学” 行动，后来发展为每学期期中师生全员参加的谈心交流活动， 目前的“全员导师制”，关爱学生成长已经成为立达全体教 职员工的自觉行动。

在每届市区园丁奖、上海市金爱心教师和上海市唐君远教育基金会的优秀教师君远奖评选中，我校教师均有获奖。

优质的师资是教育成功的重要因素。因此，学校在提升师德的同时，努力提升教师专业素养和业务能力。向专家学习，向书本学习，向同行学习，更新理念，加强研究，在立 达教师中已蔚然成风。

立达中学有一支甘于奉献，富有爱心，深受学生及家长信任的班主任队伍。这支队伍经常开展交流，与时俱进，探讨 班集体建设、学生教育、家校共育方面的思考与心得，撰写“我的教育故事”，开展读书交流，并参加了市级民办学校项目“家校一体前提下的育人途径探究”的项目研究。

学校通过聘请专家来校开设讲座，作专题报告，蹲点指 导等，帮助老师们拓展视野，更新理念，改进方法，更快成长。同时，学校还争取各种机会让教师走出校门，参加名师工作室的学习；承担市、区的教研工作、课题研究和教学评比，在完成这些任务的过程中提升教师的专业素养。

物理组、史地组、语文组都承担了上海市民办中小学协

会的学科基地工作。学校在学科基地建设过程中，创设了新型的教学环境，优化了学科课程内容和实施方法，体现了多元评价的教学理念。

多名教师的教育教学论文在《上海教育》《现代教学》《黄 浦教育》等主要教育教学刊物上发表。

上海市民办中小学青年教师“名爵杯”教学评比、上海 市中青年教师教学评选活动、黄浦区教学评选活动等，均有我校老师获高级别奖项。

学校很注重教研组建设，“一组一特色”的教研组建设； “同课异构”，“一节好课”的备课组教研；注重课后反思，撰写“一课一得”的个人提高。在全面提升教师专业素养与业务能力的基础上，每个老师基本上都熟悉本学科整个初中学段的教材体系，能胜任各年级的教学任务。

目前学校已经打造了一支师德佳，能力强，业务精的优质师资队伍。

立达中学将继续探求学校内涵发展，注重学校文化建设， 让师生在精神文化的构建中，增进对学校的荣誉感和归属感； 让学校在课程文化的不断完善中，更顺应社会需要、学生发 展；让学生在良师益友的指导下，健康快乐地成长。立达中 学将继续踏踏实实走好自己的路，办人民满意的学校，育社 会需要的人才。