去年12月开展的一次联合教研活动，就给协作块内的教师们留下了深刻印象。“单元统整下的语言学习和思维发展暨卢二教育协作块 & 田园外小英语学科联合教研活动”在卢湾二中心小学举行。在教研团队说课和教学展示环节，二中心教育协作块的谈雯倩老师执教的是《A visit to a farm》的第四课时，精巧、高位的教学设计得到了在场老师的一致赞赏。

      在谈老师的带领下，学生跟随课文中的主人公Alice，体验喂养农场明星Big，完成护照上Big生日当天的喂养情况介绍。整节课中，谈老师向学生提供语言材料（故事绘本），展示故事发展脉络（语篇结构），学习喂养具体过程（语篇信息），尝试阅读朗读（语言训练），最后，学生以分角色朗读故事、复述故事或写故事梗概的形式，完成护照上农场明星Big生日当天喂养情况的介绍任务。期间，谈老师通过图片环游的教学途径，来推进基于任务的阅读教学；学生通过完成阅读教学中的任务，掌握故事语篇的结构和信息；在运用结构和信息进行语用表达的基础上，发展各项思维能力。学生通过发现冲突、提出问题、图片排序、预测故事，发展观察与发现能力和预测想象能力；通过阅读全文，梳理结构，了解故事语篇结构，发展逻辑思维能力；通过阅读故事，完成表格，了解故事语篇信息，发展信息提取和转换能力；通过讲述故事，提高语言运用能力，进一步发展记忆力和逻辑思维能力。

      在教学展示过程中，旁听的块内各校老师们一边听讲，一听认真做着笔记。课后，卢湾一中心小学、中华路第三小学、报童小学和梅溪小学的四位教师代表紧扣教研主题，分享了自己观课的感受。这只是黄浦区卢湾二中心小学教育协作块联合教研活动的一个缩影。本学年，卢湾二中心小学联合报童小学、中华路第三小学、卢一中心小学和梅溪小学共开展了协作块语文教学研讨2次和英语教学研讨3次。

       联合教研将协作块内的老师们凝聚了起来。据了解，协作块每次在确定学年度学科教学研讨主题后，都由卢湾二中心小学项目负责的教导老师召集块内相关学科教师集体备课、听课、评课、磨课，甚至跟进式上课，从而提出修改意见。教师们从把握重点、难点出发，从教学策略的运用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟。卢湾二中心小学校长陈瑾认为：“联合教研活动既促使课堂教学精益求精，又锻炼了协作块内教师的教学能力，同时还有助于加强块内教研组团队的合作力与战斗力。”